写作(WR)
WR 060修辞与批判性思维I(4学分)
建议准备:最低工作水平为3级。
介绍修辞阅读、思考和写作的概念，作为大学水平学习的工具。在阅读和写作中建立对关键修辞概念的理解和基本熟悉，如受众和目的。反思他们的阅读和写作过程，以理解他们自己作为读者和作家的实践。证明熟悉使用MLA惯例的格式和引用在写作中。产生至少1500字的修订，最终草案副本，包括至少一篇论文驱动，至少750字的学术论文。P / NP评分。
WR 065修辞与批判性思维II(4学分)
建议准备:或者说是060或至少有5级工作经验。
培养修辞阅读、思考和写作技能，作为成功阅读和写作大学水平文本的工具。在阅读和写作中，培养对关键修辞概念的理解和基本的流利性，如受众和目的。评估他们的阅读和写作的过程，以检查和发展自己的实践。在写作中使用MLA的格式和引用约定。产生至少2000字的修订，最终草案副本，包括至少一篇论文驱动，至少1000字的学术论文。P / NP评分。
WR 098写作研讨会(2学分)
先决条件:或者说是065或至少有7级工作经验。
并修课程:或者说是121．
一个配套课程或者说是121适合入职的学生或者说是098．通过逐步分解作业来支持学生，同时建立自我效能感和成长心态，以提高学业成功。P / NP评分。
WR 121学术作文(4学分)
先决条件:或者说是065或至少有9级工作经验。
或者说是121侧重于修辞阅读，思考和写作作为一种探究的手段。学生将流利地掌握关键的修辞概念，并在灵活和协作的写作过程中利用这些概念，反思他们的写作过程，以发展元认知意识为目标。他们将采用惯例，包括正式的引用，适用于特定的写作任务，注意受众、目的、体裁和话语群体的限制。学生将创作两种或两种以上的体裁。
WR 122论证、研究和多模态组成(4学分)
先决条件:或者说是121．
或者说是122继续关注或者说是121在对修辞概念和词汇的回顾中，在阅读、思考和写作技能的发展中，以及通过修辞词汇的镜头来理解的元认知能力。具体来说，学生将识别、评估和构建推理链，这一过程包括区分断言和证据的能力，识别和评估假设，以及为修辞任务选择适当的来源。学生将采用灵活、协作和适当的作曲过程，在多种流派中工作，并使用至少两种方式。
WR 227技术写作(4学分)
先决条件:或者说是121．
培养学生编写有启发性、信息量大、有说服力的技术文件。以修辞学理论为基础，课程侧重于产生可用的，以读者为中心的内容，清楚，简洁，和道德。学生将参与当前的最佳实践，并以个人和小组的形式学习在数字化和网络化的全球工作场所中进行有效沟通的策略。
WR 240创意写作入门:非虚构(4学分)
建议准备:或者说是121．
介绍了许多形式和创造性非虚构的目的，如科学或自然写作，旅行写作，回忆录，传记和新闻文章。需要个人和协作的研讨会活动，以发展起草和修订的技能。考查主题、写作目的和技巧元素，包括声音、场景、描述和结构。要求创建一个作品集，反映他们写作过程的各个阶段。
WR 241创意写作简介:小说(4学分)
建议准备:或者说是121．
介绍散文小说的形式和体裁。使用个人和协作的研讨会活动来培养起草和修改的技能，这些可能包括对已发表作者的批判性阅读，散文技巧练习和对其他学生工作的建设性回应。提出了有效的策略，写作小说和工艺基础，包括冲突和情节，故事，人物，对话，主题，设置，叙述和观点。包括创建一个作品集，反映了写作过程的各个阶段。
WR 243创意写作入门:编剧(4学分)
建议准备:或者说是121．
向学生介绍舞台和银幕戏剧写作。课程的基本学习过程包括场景和对话技巧练习，发展强大的角色和可行的叙事结构，戏剧、剧本和/或电视剧的批判性阅读，以及对其他学生工作的建设性回应。
WR 298独立学习:写作(1-4学分)
先决条件:需要教师批准。
建议准备:该学科的前期课程。
个性化的、高级的写作研究，专注于现有课程中没有提到的结果或学生特别感兴趣的结果。P / NP评分。
