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WR 122论证、研究和多模态组成(4学分)

或者说是122继续关注或者说是121在对修辞概念和词汇的回顾中，在阅读、思考和写作技能的发展中，以及通过修辞词汇的镜头来理解的元认知能力。具体来说，学生将识别、评估和构建推理链，这一过程包括区分断言和证据的能力，识别和评估假设，以及为修辞任务选择适当的来源。学生将采用灵活、协作和适当的作曲过程，在多种流派中工作，并使用至少两种方式。

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WR 122:论证、研究和多模态组成

https://catalog.cocc.edu/course-outlines/wr-122/

成绩单标题研究/研究/多模式比较学分4年级模式标准信等级接触时数共计40讲课时数40先决条件WR 121。描述WR 122继续WR 121的重点，在其审查修辞概念和词汇，在阅读，思考和写作技能的发展，以及通过修辞词汇的镜头来理解的元认知能力。具体来说，学生将识别、评估和构建推理链，这一过程包括区分断言和证据的能力，识别和评估假设，以及为修辞任务选择适当的来源。学生将采用灵活、协作和适当的作曲过程，在多种流派中工作，并使用至少两种方式。1.学习成果修辞意识:展现修辞意识能力;通过分析和编写各种文本，运用关键的修辞概念。2.批判性思维，阅读和写作:分析和综合大学水平的文本具体和不同的修辞任务/目标;将研究作为一种递归和基于探究的过程; capitalize on the communal and conversational nature of academic research in composing a variety of texts. 3. Processes: Demonstrate flexible and rhetorically appropriate composing strategies; Provide constructive peer feedback; respond effectively to peer and instructor feedback; Experiment with and adapt composing processes for a variety of technologies and modalities. 4. Knowledge of Conventions: Deliberately use the conventions of Standard Edited English to enhance meaning; Consistently maneuver text structure, paragraphing, sentence structure, and word choice appropriate to genre; Systematically and skillfully apply citation conventions. 5. Metacognition and Transfer: Reflect and document procedural knowledge gained in the areas of writing strategies; Transfer and apply writing knowledge to new contexts. General education/Related instruction lists Writing Information Literacy (Foundtl Writing Info Lit)

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