文本标题

参数/研究/多通道排版

学分

4

分级模式

标准职系

总接触时间

40

讲座时间

40

先决条件

或者说是121．

课程描述

或者说是122继续关注或者说是121在对修辞概念和词汇的回顾中，在阅读、思考和写作技能的发展中，以及通过修辞词汇的镜头来理解的元认知能力。具体来说，学生将识别、评估和构建推理链，这一过程包括区分断言和证据的能力，识别和评估假设，以及为修辞任务选择适当的来源。学生将采用灵活、协作和适当的作曲过程，在多种流派中工作，并使用至少两种方式。

课程学习成果

1.修辞意识:展现修辞意识能力;通过分析和编写各种文本，运用关键的修辞概念。
2.批判性思维，阅读和写作:分析和综合大学水平的文本具体和不同的修辞任务/目标;将研究作为一种递归和基于探究的过程;在编写各种文本时，充分利用学术研究的公共和对话性质。
3.过程:展示灵活和修辞适当的作曲策略;提供建设性的同行反馈;有效地回应同学和老师的反馈;尝试并适应各种技术和模式的作曲过程。
4.习惯用法:有意识地使用标准编辑英语中的习惯用语来强化意思;始终机动文本结构，分段，句子结构，用词选择适合类型;系统和熟练地应用引用惯例。
5.元认知与迁移:反映和记录在写作策略领域获得的程序性知识;将写作知识运用到新的语境中。

通识教育/相关教学一览表

• 写作信息素养(基础写作信息文学)