A-20-1等级上诉程序
以下程序仅适用于审查所谓的反复无常的评分，而不适用于审查教师在评估学生作业质量时的判断，也不适用于制定课程的表现标准。定义:
- 这里使用的术语“任性分级”仅限于以下一种或多种情况:
- 在某些可证明的基础上，而不是在课程表现上，给特定学生打分;
- 等级划分:以比其他学生更严格或苛刻的标准给某一特定学生分配等级;
- 大幅度偏离教师公布的标准和要求(通常在课程大纲中公布)而给学生打分的行为。
- 成绩上诉委员会:成绩上诉委员会由三名全职教师组成，其中一人亦为系主任。委员会成员将由学术事务委员会任命，该委员会还将任命成绩上诉委员会主席。为保证听证会的机密性，只有主管教学的副校长、委员会成员、导师和学生可以出席听证会。由CBA定义的谈判小组成员也可以根据联邦劳动法要求教师论坛代表出席。如果某位委员会成员可能由于利益冲突而无法任职，副总统将指定一位替代人选。委员会成员必须出席所有听证会，以便在审议后投票。
时间轴:
成绩上诉必须在该季度的前三(3)周内发起，紧接该季度的成绩分配。(例外:春季学期的成绩上诉将在秋季学期的前三(3)周内发起)。上诉意向的书面通知必须在本季度的第三周结束前提交给系主任，正式的书面上诉必须在本季度的第四周结束前由副校长收到指示。责任:
学生有撰写正式上诉书的职责，而上诉书中的举证责任则由学生承担。过程:
- 在收到学生认为不合理的最终成绩后，他/她应该立即咨询老师。大多数评分错误是无意的，可以通过向教师澄清来解决。
- 如果在这一层面上的担忧没有得到满足(或者如果教师不在)，学生应该与提供课程的部门主席会面。系主任将与学生和教师(单独或一起)进行非正式协商，试图达成解决方案。(如果讲师同时担任系主任，学生应在此阶段咨询副校长。)
- 如果在本季度第三周结束前仍未达成决议，学生应书面通知系主任提出成绩上诉的意图。
- 在本季度的第三周结束时(在给出分数的那一周之后)，或者在本季度的第四周结束时(如果在第三周结束前向系主任提交了书面上诉意向通知)，完成上述步骤的学生可以向教学副校长提交正式的书面成绩上诉。正式的职级上诉必须详细说明上诉的依据、支持上诉的证据，以及为解决问题而采取的步骤。可附上证明文件(如课程大纲或学生作业，如相关)。
- 如教育副校长建议进一步覆核上诉，他/她会(在收到上诉后两个工作天内)将上诉提交职系上诉委员会。
- 在收到上诉后的两周内，年级上诉委员会将举行听证会，完成审议，并向副校长提交建议。听证会结束后，委员会将进行私下审议，并向副总统提交书面建议，以供指示。我的建议是要么保持这个分数不变，要么改变它。如果建议更改等级，将说明推荐等级。该建议将包括听证会事实的简要摘要和委员会作出决定的理由。
- 在收到委员会的建议后的两个工作日内，负责教学的副校长将决定是否接受或拒绝建议，并将决定的书面声明提供给委员会，主席，教师和学生。主管教学的副校长拥有最终决定权。