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有效帮助技能I(4学分)

重点是与人进行口头和非口头交流的技巧，以及帮助和面试的伦理和文化基础。强调对面试原则的理解和运用。非常注重与同伴一起练习技能。

HS 162:有效帮助技能

https://catalog.cocc.edu/course-outlines/hs-162/

成绩单标题有效帮助技能1学分4年级模式标准信件等级联系时数总计40课时数先决条件HS 101和WR 121。重点是与人进行口头和非口头交流的技能，以及帮助和面试的伦理和文化基础。强调对面试原则的理解和运用。非常注重与同伴一起练习技能。学习成果1。通过口头、书面和非语言沟通和表达，展示有效的咨询师特征和行为。2.展示必要的面试和咨询技巧。3.描述影响帮助过程的因素，如文化多样性、伦理和个人价值观。 4. Demonstrate an orientation to wellness and prevention as desired counseling goals; including values assessment and self-care strategies appropriate to the counseling role. 5. Illustrate self-awareness to promote therapeutic relationships and appropriate professional boundaries. Content outline • Ecological Systems Theory • Basic Attending Skills • Attending Behavior • Reflections • Clarifying • Responding to Feelings and Emotions • Summarization • Integration of Skills • Multicultural Issues • Crisis Intervention • Theoretical Approaches General education/Related instruction lists Human Relations

人类服务

https://catalog.cocc.edu/programs/human-services/

公共服务使学生为有需要的人服务的组织工作。学生学习提供服务的理论、原则和实践。公共服务岗位包括药物滥用咨询师、青年工作者、心理健康助理和缓刑官。这些职位为学校、监狱、政府机构和非营利组织提供服务。

HS 293:公共服务实践III

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成绩单标题公共服务实习3学分4年级模式标准信件等级联系时数共计100讲课时数10其他时数90描述第三学期的实习更加全面，提供了发展更高级技能的机会。成瘾研究的学生必须在注册本课程之前完成HS 161, HS 162, HS 206, HS 291和HS 292。只有在导师同意的情况下，学生才能共同参加HS 292课程。注:在参加俄勒冈州认证酒精和药物咨询师I考试之前，需要1,000小时的监督经验。课程可以重修以获得学分。这门课程的内容是可变的。有关学生的学习成果，请查阅课程大纲或与授课老师联系。

HS 292:公共服务实习2

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成绩单标题公共服务实习II学分4年级模式标准信件等级联系时数共计100讲课时数10其他时数90描述第二学期的实习更加全面，提供了发展更高级技能的机会。成瘾研究的学生必须在注册本课程之前完成HS 161, HS 162, HS 206和HS 291。只有在导师同意的情况下，学生才能共同参加HS 291课程。注:在参加俄勒冈州认证酒精和药物咨询师I考试之前，需要1,000小时的监督经验。这门课程的内容是可变的。有关学生的学习成果，请查阅课程大纲或与授课老师联系。

HS 291:公共服务实践I

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成绩单标题公共服务实习1学分4年级模式标准信件等级联系时数共计100讲课时数10其他时数90描述实习是一个密切监督的机会，可以实现在之前公共服务课程中展示的专业技能、知识和态度。提供在人力服务机构的现场工作经验，以整合现场和课堂经验。学生还参加每周的研讨会，在整个季度与实习老师和现场主管单独见面。学生被要求在他们决定开始的学期之前确认安置。成瘾研究的学生必须在注册本课程之前完成HS 161, HS 162, HS 206和HS 290。注:在参加俄勒冈州认证酒精和药物咨询师I考试之前，需要1,000小时的监督经验。这门课程的内容是可变的。有关学生的学习成果，请查阅课程大纲或与授课老师联系。

HS 262:有效帮助技能2

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成绩单标题有效帮助技能II学分4年级模式标准信件等级联系时数总计40授课时数40建议准备HS 162或教师批准。提供动机性访谈(MI)的核心理论和经验原则，以及在不同环境下为广泛的客户提供干预的技能实践。学生将学习和实践动机性访谈的精神和技巧。学习成果1。定义动机性访谈及其在治疗或治疗中使用的基本结构。2.描述作为动机性访谈的一部分用来评估矛盾心理和促进来访者改变的技巧。3.展示动机性面试技巧。内容大纲动机性面试的精神桨-开放式的问题，肯定，反思，总结唤起动机更深/双面和放大的反思所需材料教科书，访问摄像机和USB。