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蒙古包103第一年德国III(4学分)

建议准备:蒙古包102或高中两年的德语。

持续发展的阅读、写作、听力和口语技能。侧重于受事者包括间接对象和介词由配,介词可以宾格、与格、过去时态使用盛和抗议,并列连词和比较。鼓励学生回顾的概念蒙古包101和蒙古包102前类。

蒙古包103:第一年德国三世

https://catalog.cocc.edu/course-outlines/ger-103/

记录标题1年德国三世学分成绩总联络信4评分模式标准小时40节课小时40推荐准备蒙古包德国102年或两年的高中。课程描述持续发展的阅读、写作、听力和口语技能。侧重于受事者包括间接对象和介词由配,介词可以宾格、与格、过去时态使用盛和抗议,并列连词和比较。鼓励学生评估的概念蒙古包前101年和102年蒙古包类。课程学习成果1。理解德国使用词汇呈现在这类口语和词汇有关学生的个人兴趣。2。英语翻译句子从德国,反之亦然。3所示。处理一个典型的谈话在餐馆,包括讨论食物、预订和支付。 4. Form sentences using the simple and perfect past tense. 5. Discuss and describe the weather. 6. Write personalized sentences in German using the vocabulary learned in class. 7. Use dative and two-way prepositions, declining articles and nouns that they precede. 8. Locate and identify cities and Bundesländer in Germany (and perhaps in Austria and Switzerland). 9. Memorize genders and plurals for vocabulary found in chapters 57 of the textbook.

德国我蒙古包201:第二年

https://catalog.cocc.edu/course-outlines/ger-201/

记录标题2年德国我学分成绩总联络信4评分模式标准40小时40节课小时建议准备蒙古包德国103年或三年的高中。课程描述仍在继续,103年蒙古包后,发展阅读,写作,听力和口语技能。重点是从属连词,反身代词和动词宾格、与格、所有格,形容词的结尾,和比较。类始于101年回顾蒙古包,蒙古包102年和103年蒙古包。课程学习成果1。理解德国使用词汇呈现在这类口语和词汇有关学生的个人兴趣,健康和日常生活。2。英语翻译句子从德国,反之亦然。3所示。使用反身动词与格和宾格。 4. Implement the genitive case in relation to prepositions and ownership. 5. Compare and contrast in German, use the superlative. 6. Understand and give directions in German. 7. Discuss health, fitness, travel, poetry, and cultural heritage in German. 8. Locate and identify cities and Bundesländer in Germany (and perhaps in Austria and Switzerland). General education/Related instruction lists Cultural Literacy Arts and Letters