文本标题

护理四世

学分

11

分级模式

标准职系

总接触时间

210

讲座时间

60

实验室的时间

30.

其他时间

120

先决条件

努尔108．

课程描述

专注于整合在护理计划的第一年获得的知识和技能，因为学生从实际护士过渡到注册护士的角色。护理课程扩展了注册护士护理过程、关怀、整体主义和专业主义的概念。重点是批判性思维能力的发展和对个人和家庭的关怀干预。学习资源中心实验室的重点是发展更高层次的评估和静脉用药和液体治疗。临床实习为学生提供了一个机会，为复杂的内科手术和精神疾病患者提供整体的，个性化的护理。第四学期护理学位，第一学期注册护士序列。

课程学习成果

1.护士作为健康促进者和护理提供者:通过应用科学证据、临床经验和护理知识来应用护理过程，以提供整体的、个性化的以患者为中心的护理。
2.护士作为护理经理:优先考虑个性化护理，以满足两个患者的需求，展示有效的组织、时间管理和团队合作。
3.作为专业同事的护士:在整个临床轮班和交接过程中，在护理团队中展示专业行为。
4.护士作为优质护理倡导者:设计并提供基于证据的实践支持的个性化护理计划。
5.护士作为技术和信息学的使用者:利用信息技术技能来支持护理发展计划。

内容概述

概念:生物物理:酸碱平衡细胞调节消化液和电解质免疫炎症感染氧灌注营养社会心理:认知发展情绪和影响自我压力和应对创伤护理领域:评估临床决策协作沟通教学药理学:肿瘤学心血管心绞痛，心肌梗死，中风精神病双极性厌食症问题:老龄化社会的复杂需求，医疗复杂的患者，肥胖，家庭角色的变化确定并实施适合所选护理诊断的个体化患者干预措施。2.利用患者健康记录和当前评估数据，识别实际和潜在的需求和问题，制定护理诊断。3.根据单位政策提供换班结束报告给指定的注册护士。4.使用循证资源展示基于概念的学习活动(CBLA)。5. Identify and report discrepancies in policies and practices related to individual and family well-being. 6. Develop time management strategies for completing patient care in a timely manner. 7. Gather and incorporate information from the electronic medical record (EMR) to plan patient care.

所需的材料

所需教材，电脑软件程序，临床用品和制服。